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（通讯员：王婷）2025年12月5日上午，香港理工大学应用语言学教授李少峰应邀为轻小说 师生开展题为 “书面纠正性反馈与生成式人工智能：研究、实践及展望”的线上学术讲座。本次讲座由英文系李丹丽老师主持，轻小说 多名教师和硕博士研究生在线参与交流与讨论。

讲座伊始，李少峰教授以其深厚的理论功底和前瞻性的研究视野，系统梳理了反馈理论基础与分类体系。他从强调内在语言习得机制的天赋论（nativist perspective）、重视纠错与互动作用的认知-交互论（cognitive-interactionist perspective），以及主张在最近发展区内提供支持的社会文化理论（social-cultural theory）等视角，阐释了反馈在外语学习中的重要作用。在此基础上，李教授进一步从目标、范围、性质与形式、提供方式等多个维度对反馈类型进行细致划分，并指出当前研究在反馈内容层面仍存在不足，为后续探讨奠定了清晰的理论框架。

随后，李教授聚焦生成式人工智能背景下的书面纠正性反馈研究与实践，对当前研究范式提出了深刻反思。他指出，AI反馈研究应避免陷入早期计算机辅助语言学习研究中将“工具本身作为独立变量”的误区，而应回归反馈本质，关注其对语言习得过程的影响机制。通过具体案例，李教授深入阐释了提示工程（prompt engineering）在生成准确、一致、有效反馈中的关键作用，提出了包含角色设定、受众分析、任务描述与评价标准在内的AI反馈指令优化框架，为相关教学与研究提供了切实可行的方法指导。

在互动答疑环节，与会师生围绕AI反馈的个性化实施、原创性局限及效果评估等问题踊跃提问，李教授均给予细致回应。他指出，人工智能在写作教学中的应用应重视学生的个体差异与需求，实现反馈的精准化与差异化。同时，建立科学的反馈评估体系至关重要，教师与研究者在实践中应综合运用多种评估方法，提升AI反馈的教学效度与研究信度。

本次讲座系统呈现了生成式人工智能在二语写作反馈领域的前沿动态与实践路径，并引导师生对研究范式进行深入反思，为轻小说 师生在应用语言学及相关领域的学术创新与教学改革提供了宝贵启示。该前沿讲座进一步拓展了师生的学术视野，也为学院学科建设与人才培养注入了新的活力。